学位 博士

职称 讲师

Email huang.pingping@bfsu.edu.cn

教授课程 英语写作、听力、阅读

研究方向 教材研究、应用语言学、英语教育、课程教学法评估

教育背景

2015-2019 教育学博士 伦敦大学学院（UCL）

2014-2015 文学硕士 Effective Learning and Teaching伦敦大学学院(UCL)

2010-2014 教育学学士 英语（教育） 澳门大学

工作经历

2020年9月至今 太阳成集团tyc234cc主页 太阳成集团tyc234cc主页 讲师

2016至2017 伦敦大学学院教育学院 研究数据分析员

2012至2014 澳门大学英语写作交流中心 学术写作老师 

学术成果

[1] Huang, P., & Liu, X. (2024). Challenging gender stereotypes: Representations of gender through social interactions in English learning textbooks.Humanities and Social Sciences Communications, 11, 819. [SSCI, A&HCI]

[2] Huang, P., & Pu, S. (2024). Towards an explanatory critique of social reality: how critical realism can frame the application of critical discourse analysis in educational research.Cambridge Journal of Education, 54(2), 183–198. [SSCI]

[3] 黄萍萍，龚亚夫等(2024)《香港英语课程指引研究报告》（教育部课程教材研究所项目报告）教育部港澳台办科研项目成果

[4] 黄萍萍，龚亚夫等(2024)《香港英语教材分析研究报告》（教育部课程教材研究所项目报告）教育部港澳台办科研项目成果

[5] 黄萍萍(2023)大学英语形成性评价与终结性评价结合的多维模式探索，《北京外国大学2021年教学研究论文集》(pp.108-118),外语教学与研究出版社.

[6] 黄萍萍(2022) “中兴业，须人杰”——谈国立西南联合大学教育与英语教学，《文化杂志》（Review of Culture），第116期，152-165.[CSSCI]

[7] Huang, P., & Yu, Q. (2022). Online interactions: Mobile text-chat as an educational pedagogic tool.Behavioral Sciences, 12, 487.[SSCI]

[8] 黄萍萍(2022)晚清英语教材研究：以光绪和宣统皇帝英语学习为例，《文化杂志》（Review of Culture），第115期，144-155.[CSSCI]

[9] Huang, P. (2019) Textbook interaction: A study of the language and cultural contextualization of English learning textbooks,Learning, Culture and Social Interaction, 21, 87-99. [SSCI]

[10] Gibson, W., Huang, P.,&Yu, Q. (2018) Emoji and communicative action: the semiotics, sequence and gestural actions of ‘face covering hand’,Discourse, Context & Media, 26, pp.91-99. [SSCI]

[11] 黄萍萍(2018)英、芬、日基础教育教材编、审、用政策、实践及启示，中国驻英国大使馆教育处《英国教育调研》2018年第29期（总第255期）

[12] 陶然，张丹阳，黄萍萍，金亭荷（2016）英国高校课堂教学管理情况，《世界教育信息》，11，50-55.

奖励与荣誉

2016-2019 国家留学基金委“国家建设高水平大学公派留学生项目”全额奖学金

2017 英国教育研究协会奖学金

2014 伦敦大学学院教育学院进阶奖学金

2012 澳门大学南光集团奖学金